Мелкая моторика рук – единство согласованных манипуляций, которые направлены на выполнение мелких точных движений кистями  и  пальцами. Еще несколько десятилетий назад у родителей не было проблем с состоянием моторики их детей. Ведь очень многие детки делали своими руками: помогали чистить овощи, лепить пирог, стирать, перебирать крупы, завязывали шнурки и застегивали пуговицы. Сегодня большую часть этих занятий делают либо взрослые,  предоставляя  детям возможность играть, либо специализированные машины. Даже  обувь на липучках и одежда на молниях лишают ребенка возможности потренировать тонкие движения своих пальцев. А между тем о важности мелкой моторики говорит многое. Дети со слабой моторикой оказываются не готовыми к письму, часто отстают в речевом развитии. Все это сказывается на успеваемости в школе и приводит к повышенным нагрузкам на нервную систему ребенка. Кроме прочего, состояние мелкой моторики рук напрямую влияет на развитие у ребенка: навыков самообслуживания,  усидчивости, мышления, внимания, воображения, словарного запаса, памяти. Ведь центры коры головного мозга, ответственные за тонкую моторику, соседствуют и тесно взаимосвязаны с центрами, отвечающими за развитие этих сфер. Активизируя зону мелкой моторики, мы естественным путем влияем и  на соседние.

Что должны уметь дети этого возраста в плане развития мелкой моторики? Для удержания предметов они все активнее используют пальцы, а не ладонь как было раньше. Умеют держать карандаш. Могут рисовать линии, круги. Могут  снимать и надевать одежду и обувь. Берут мелкие предметы или детали большим указательным пальцем. Строят башню минимум из 3 кубиков. Рисуют  человечка, состоящего как минимум из 3 элементов (голова, туловище, конечности). Вытаскивают мелкие предметы из прозрачной емкости. Откручивают крышки. Могут рисовать пальцами. Набирают крупу в ложку из одной емкости, чтобы перенести в другую. Обводят контур по пунктирной линии. Лепят простые элементы из пластилина. Застегивают и расстегивают молнии, замочки, кнопки, пуговицы. Разворачивают фантики и обертки. Движения рук происходят при координации зрением. Все эти навыки необходимо развивать и совершенствовать,  подготавливая маленькие ручки все более  сложным и  точным  манипуляциям. Что способствует ловкости рук?  Существует много способов сделать маленькие пальчики более умными. Мелкую моторику рук детишек 3х лет прекрасно развивают следующие игры и занятия:застегивание пуговиц, кнопок, шнуровки, откручивание крышек на баночках и бутылках; перекатывание  в ладошках карандашей, орехов, катушек; лепка из пластилина или теста; сортировка круп ( гороха, гречки, риса); рисование пальцами на песке, манной или гречневой крупе;  игры с мелкими деталями ( конструктор, мозаика, пазлы); нанизывание крупных бусин на леску или проволоку; массаж с помощью шипованных мячиков. Когда ваш малыш  будет рисовать пальчиковыми красками, наденьте на него вещи, которые не жалко испортить красками, а стол застелите защитной клеенкой, чтобы облегчить последующую уборку.

Большинство этих занятий увлекают малышей 3х лет, особенно если родители придают им форму занимательной игры. Например, предлагают не просто перебрать крупы, а помочь Золушке отправиться на бал, не просто трогать разные поверхности, а представить себя слепым Кротом,  и угадывать, к чему прикоснулся.

Играют пальчики.   Наиболее интересным занятием для детишек являются пальчиковые игры: всевозможные стишки, скороговорки, потешки, мини – представления, которые разыгрываются только при помощи пальчиков. Занимайтесь с ребенком регулярно, включайте в программу занятий массаж рук, игры с мелкими деталями, пальчиковые упражнения. Пальчиковая гимнастика должна длиться от 5 до 15 минут, не более, иначе малыш утомится и  переключит внимание на что-то  другое. Перед началом упражнений необходимо  разогреть ладошки, активно  растирая их одна о другую. Помните, что сейчас деткам сложно выполнять движения сразу двумя руками, поэтому начинайте с одной, затем повторяйте другой, и только после этого пробуйте синхронизировать ручки. Имейте в виду, что с первого  раза ребенок может не запомнить  все движения или слова игры, это нормально в их возрасте. Все получится постепенно. Соотносить слова с движениями малыш тоже научится в процессе занятий, если сразу у него не получится – подбодрите его и помогите выполнить действие. Двигайтесь от простого к сложному. Если ребенку предложить упражнение, которое ему не под силу, в следующий раз он просто откажется играть. Старайтесь заинтересовать ребенка, организуя игры с его любимыми  персонажами.

                   Воспитатель: Ярмышева  И.П.